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            新闻资讯

            NEC全美经济学挑战赛培训

            发布日期:2019-08-16 15:16:42阅读:124人

            藤门国际NEC全美经济学挑战赛集训课程

            全美经济学挑战赛(National Economics Challenge)简介

            NEC(National Economics Challenge)全美经济学挑战赛,是美国最 具影响力的高中生经济学竞赛,经过17年的发展与积累,每年有10,500名学生受邀参与,赛事及参赛选手得到了华尔街知名金融机构、美国顶 尖大学的广泛支持与认可,超过20%的NEC美国决赛选手被哈佛、耶鲁和斯坦福等超一 流名校录取;赛事全球总决赛将由全球知名财经新闻台CNBC赛事直播,打造国际顶 级经济学赛事展示平台。


            NEC共分为两个级别:David Ricardo Division初级组别,Adam Smith Division专业组别。NEC的比赛形式为个人加团队:每个队伍必须由4名队员组成,由三轮个人赛和一轮团体赛形式比拼。

            2020年NEC中国赛区初赛,将于北京时间2019年12月中下旬于全国各城市考点举行;全国总决赛将于北京时间2020年3月于上海举行;优秀选手将于2020年5月赴美国参加全球总决赛。


            赛事官网:https://www.councilforeconed.org/national-economics-challenge/

            中国官网:http://www.nec-china.org/


              课程具体介绍

            适合学员

            David Ricardo Division 初级组别:8-12年级、从未参加过 NEC 2017/2018 赛季任何比赛(包括任一组别的初赛、 中国总决赛、美国总决赛)、仅修过微观经济学或宏观经济学课程的学生。

            Adam Smith Division 高级组别:8-12年级、有一定经济学基础、希望进行相关知识的补充与夯实、并且有意愿参加今年NEC比赛的学生。

            课时与

            授课内

            5次课,每次课2小时,共10课时。具体课程内容见附件。

            上课时

            20181110日开课,每周1次课,每次2小时

            具体上课时间为(北京时间)

            David Ricardo初级班: 每周六晚上20:00-22:00 

            Adam Smith高级班:周六上午9:00-11:00

            *课程期间,无法因学生个人原因停课、换课、退课;课程会进行录像,供临时不能听课的同学回听。

            上课方

            线上直播课程

            授课教

            Ella老师(详细信息见“教师简介”部分)


            藤门 NEC全美经济学挑战赛课程安排

            *具体上课内容与顺序会根据学生课堂反馈做出调整

             

            1

            David Ricardo初级班

            Microeconomics 微观经济学串讲

            Macroeconomics 宏观经济学串讲

            经济新闻、案例、实事特训

            2

            Adam Smith 高级班

            Microeconomics 微观经济学复习

            Macroeconomics 宏观经济学复习

            经济新闻、案例、实事特训

             

             

             

            **具体课程设置待后续提供


            教师介绍

            Ella老师

            ?香港科技大学金融系MBA,FRM金融风险管理师,国家二级心理咨询师;曾任职于香港著 名银行、国内知名证券公司超过10年;

            ?从事教育行业超过5年,有着丰富的教学经验。由浅入深,激发学生自主学习动力; 

            ?亲切自然,课堂效率高;运用苏格拉底式提问法及维果斯基的“最 近发展区”及“搭支架”的教学理念;

            ?知识点阐述逻辑性强;知识讲解成系统。


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